你从老师那里学到的重要概念是什么？
9月份，我将向工程学院的学生们提供我的第一次C讲座（通常我教数学和信号处理，但我也做了很多C语言的实际工作，没有给他们讲课）。 计算机科学不是他们的主题（他们更多地研究电子和信号处理），但他们需要有良好的编程背景（其中一些可能会成为软件开发人员）
今年将是他们学习C的第二年（他们应该知道指针是什么以及如何使用它，但当然，这个概念还没有被同化）
除了经典的东西（数据结构，经典算法……），我可能会把我的一些讲座集中在：
- 在用C编码之前设计算法（并用伪代码编写）（在编码之前考虑）
- 使您的代码可读（注释，变量名称，……）和
- 指针，指针，指针！ （它是什么，如何以及何时使用它，内存分配等……）
根据您的经验，您的老师从未教过您的C中最重要的概念是什么？ 我应该关注哪个特定点？
例如，我应该将它们介绍给一些工具（ lint ，…）？
在指针上下文中使用const关键字：
以下声明之间的区别：
A) const char* pChar // pointer to a CONSTANT char B) char* const pChar // CONSTANT pointer to a char C) const char* const pChar // Both
所以用A：
const char* pChar = 'M'; *pChar = 'S'; // error: you can't modify value pointed by pChar
和B：
char OneChar = 'M'; char AnotherChar = 'S'; char* const pChar = &OneChar; pChar = &AnotherChar; // error: you can't modify address of pChar
我的老师花了很多时间教我们，指针是可怕的小goobers，如果不正确使用可能会导致很多问题，他们从不打扰向我们展示他们真正有多强大。
例如，指针算法的概念对我来说是陌生的，直到我已经使用C ++几年：
例子：
- c [0]相当于* c
- c [1]相当于*（c + 1）
- 循环迭代：for（char * c = str; * c！=’\ 0′; c ++）
- 等等…
而不是让学生害怕使用指针，教他们如何适当地使用它们。
编辑：由于注释引起了我的注意，我只是读了一个不同的答案，我认为在讨论指针和数组之间的微妙差异（以及如何将两者结合在一起以促进一些相当复杂的结构）时也有一些价值，以及如何在指针声明方面正确使用const关键字。
他们真的应该学习使用辅助工具（即编译器以外的任何东西）。
1） Valgrind是一个很好的工具。 它非常容易使用，它可以完美地跟踪内存泄漏和内存损坏。
它将帮助他们理解C的记忆模型：它是什么，你能做什么，以及你不应该做什么。
2） GDB + Emacs与gdb-many-windows。 或者任何其他集成调试器，真的。
它会帮助那些懒惰的人用铅笔和纸张逐步完成代码。
不仅限于C; 这是我认为应该学习的内容：
1）如何正确编写代码： 如何编写不可维护的代码 。 读到这一点，我发现至少有三项犯罪我是犯了罪。
说真的， 我们为其他程序员编写代码 。 因此，对我们来说， 写清楚比写聪明更重要。
你说你的学生实际上不是程序员（他们是工程师）。 所以， 他们不应该做一些棘手的事情，他们应该专注于清晰的编码 。
2）STFW。 当我开始编程时（我开始使用Pascal，而不是转到C语言），我通过阅读书籍来完成。 我花了无数个小时试图找出如何做的事情。
后来，我发现我必须弄清楚的一切都已经被其他许多人完成了，至少其中一个人已经在网上发布了。
你的学生是工程师; 他们没有那么多时间投入编程 。 所以，他们有这么短的时间，他们应该花时间阅读其他人的代码 ，或许，可能会习惯于成语 。
总而言之，C语言非常容易学习。 他们在编写任何超过几行的东西时会遇到很多麻烦，而不是学习独立的概念。
当我不得不使用C作为学校中较大项目的一部分时，能够正确使用gdb（即根本不能）最终预测谁将完成他们的项目，谁不会。 是的，如果事情变得疯狂，你有大量的指针和内存相关的错误gdb将显示奇怪的信息，但即使知道这可以指向人们正确的方向。
还提醒他们C不是C ++，Java，C＃等是个好主意。 当你看到有人像C ++中的字符串一样处理char *时，这种情况最常出现。
unsigned vs signed。
位移运算符
位屏蔽
位设置
整数大小（8位，16位，32位）
面向对象：
struct Class { size_t size; void * (* ctor) (void * self, va_list * app); // constructor method void * (* dtor) (void * self); // destructor method void (* draw) (const void * self); // draw method };
（ 代码来源 ）
便携性 – 很少在学校教授或提及，但在现实世界中出现很多。
宏的（危险的）副作用。
使用valgrind
工具很重要，所以我建议至少提一下
- Makefile以及构建过程的工作原理
- GDB
- 皮棉
- 编译器警告的用处
关于C，我认为重要的是要强调程序员应该知道“未定义的行为”到底意味着什么，即知道即使它似乎与当前的编译器/平台组合一起工作也可能存在未来的问题。
编辑：我忘了：教他们如何搜索并在SO上提出正确的问题！
使用一致且可读的编码风格。
（这也可以帮助您查看他们的代码。）
相关：不要过早优化。 首先了解瓶颈的位置。
知道当你递增一个指针时，新地址取决于该指针所指向的数据的大小……（IE，增加的char *和unsigned long *之间的区别是什么）…
首先要确切了解分段故障究竟是什么，以及如何处理它们。
知道如何使用GDB很棒。 知道如何使用valgrind很棒。
开发C编程风格……例如，当我编写大型C程序时，我倾向于编写相当面向对象的代码（通常，特定.C文件中的所有函数都接受一些（1）特定的struct *并对其进行操作。 ..我倾向于有foo * foo_create（）和foo_destroy（foo *）ctor和dtors …）…
理解链接器。 使用C的任何人都应该理解为什么“static int x;” 在文件范围不会创建全局变量。 在学习C的早期阶段，编写一个简单的程序，其中每个函数都在自己的翻译单元中并分别编译每个函数，这种做法的运作不够频繁。
始终有效警告。 使用GCC，至少使用-Wall -Wextra -Wstrict-prototypes -Wwrite-strings 。
I / O很难。 scanf()是邪恶的。 永远不应该使用gets() 。
当您打印的内容不是'\n'终止时，如果要立即打印它，则必须刷新stdout ，例如
printf("Type something: "); fflush(stdout); getchar();
尽可能使用const指针。 例如void foo(const char* p); 。
使用size_t存储大小。
通常不能修改Litteral字符串，因此将它们设为const 。 例如const char* p = "whatever"; 。
- 破坏的内存可以触发各种奇怪的错误。
- 调试器可能骗你。
我认为整体想法似乎非常好。 这些是一些额外的东西。
- 调试器是一个好朋友。
- 检查边界。
- 确保指针在使用之前实际指向某个东西。
- 内存管理。
希望之前没有发布过（只是非常快速地阅读），但我认为当你必须使用C时，非常重要的是了解数据的机器表示。 例如：IEEE 754浮点数，大与小端，结构对齐（这里：Windows vs Linux）……为了实现这一点，制作一些有点谜题（解决一些问题而不使用任何function）非常有用然后printf打印结果，有限数量的变量和一些逻辑运算符）。 此外，了解链接器如何工作，整个编译过程如何工作等基本知识通常很有用。但特别是理解链接器（没有它，很难找到某种错误…）
这本书帮助我提高了我的C和C ++技能： http ： //www.amazon.com/Computer-Systems-Programmers-Randal-Bryant/dp/013034074X
我认为对计算机体系结构的深入了解会使好的和坏的C程序员之间产生差异（或者至少它是一个重要的因素）。
教他们unit testing。
一般最佳实践如何？
- 总是假设其他人已经编写了您的代码，并且它们都可以在互联网上免费获得，并且比您在截止日期之前生成的任何内容更好地编写和测试。
- 提前退货/避免其他条款
- 初始化所有变量
- 每个function一页作为指导（即一起使用较小的代码段）
- 何时使用switch，if-else if或hash表
- 避免全局变量
- 始终检查您的输入和输出（我不相信我自己的代码。）
-
大多数function应该返回状态
[致其他人：随意编辑此内容并添加到列表中]
关于检查输入：
我曾经匆忙写了一个大程序，并且在我的函数中编写了各种Guard Clauses，输入检查。 当我第一次运行程序时，那些快速流动的子句中的错误甚至无法读取它们，但是程序没有崩溃并且可以干净地关闭。 然后，这是一个简单的问题，通过列表和修复错误快速的错误。
将Guard子句视为运行时编译器警告和错误。
我不认为你应该是教学工具。 那应该留给Java老师。 它们很有用并且被广泛使用但与C无关。调试器与它们希望获得的访问权限一样多。 很多时候你得到的是printf和/或闪烁的LED。
教他们指针，但教他们好，告诉他们他们是一个整数变量代表在记忆中的位置（在大多数课程中，他们也有一些组装训练，即使它是为一些想象的机器，所以他们应该能够理解）和不是一个星号前缀变量，它以某种方式指向某个东西，有时变成一个数组（C不是Java）。 教他们C数组只是指针+索引。
让他们编写会溢出和段错误的程序，然后确保他们理解为什么会发生这种情况。
标准库也是C，让他们使用它并让他们的程序在私人测试中痛苦地死，因为使用了gets（）和strcpy（）或者双重释放了某些东西。
强制他们处理不同类型的变量，endianness（你的测试可以在不同的arch中运行），float to int conversion。 让他们使用掩码和按位运算符。
即教他们C.
我得到的是C语言中的一些批处理，也可以在GW-BASIC中完成。
这个关键字在C： volatile
- 检查边界
-
检查边界，
而且当然，
-
检查边界。
如果您忘记了其中一条规则，请使用Valgrind。 这适用于数组，字符串和指针，但实际上很容易忘记在执行分配和内存aritmethics时你真正在做什么。
- 语言结束和实现开始的地方：例如，stdio.h是标准库的一部分，conio.h不是，类似的东西;
- 未定义和实现定义的行为之间的区别，以及为什么像x = x ++这样的东西是未定义的;
- 仅仅因为它编译并不意味着它是正确的;
- 优先级和评估顺序之间的差异，以及为什么a * b + c不能保证a将在b或c之前进行评估;
- “它适用于我的机器”并不能胜过语言标准指定的行为：例如，因为void main（）或x = x ++为您提供了您对特定平台所期望的结果，并且编译器并不意味着它可以使用;
- 假装你从未听说过gets（）;
鉴于它们的背景，可能很好地关注嵌入式系统的C，包括：
- 静态分析工具（例如PC-Lint ）
- MISRA-C 。
- 暴露于多个处理器（例如PIC，STM32）和编译器
- 如何调试。
- 实时问题，包括中断，去抖动信号，简单调度/ RTOS。
- 软件设计。
而且非常重要： 版本控制软件 。 我在工业界工作并且虔诚地使用它，但我很惊讶它在我的学位课程中从未被提及过！
调试器是你的朋友。 C是一种易于理解的语言，理解错误的最佳方法通常是在调试器下查看它们。
如果学生在某些时候接触到可以帮助他们编写更清晰，更好的代码的工具，那将是有益的。 在这个阶段，这些工具可能并非都与它们相关，但了解可用的工具会有所帮助。
- 调试器 – gdb，totalview，…
- 静态/动态分析仪 – 夹板 ， valgrind ，……
- unit testing框架 – CUnit ， cmockery ， Check ，…
- 文档管理 – Doxygen ，……
- 构建管理 – 制作， 记忆 ， 制作 ……
- 代码指标 – CCCC ， 了解 ， SLOCCount ，……
- 代码覆盖率 – gcov，LCOV，……
还应强调使用具有严格编译器警告标志的不同（！）编译器并注意每个警告消息。
有太多的名字都没有。 其中一些是C特定的; 其中一些是一般的最佳实践类型的东西。
- 学习使用可用的工具
- 修订控制系统。 每次工作时，请检查。
- 差异工具：diff，rdiff，meld，kdiff3等。特别是与RCS结合使用。
- 编译器选项。 -Wextra -Wall __attribute __（（aligned（8））），如何打包结构。
- make：生成调试和生产版本
- 调试器：如何获取和解释堆栈跟踪。 如何设置断点。 如何单步执行代码。
- 编辑：在编辑器中编译。 打开多个窗口，Mx标签 – 查询 – 替换（我的emacs根显示？）等。
- cscope，kscope，[ce]标签或其他源浏览工具
- 防守计划。 在-DDEBUG中断言（foo！= NULL）; 擦除用户输入。
- 检测到错误时暂停和捕获火灾。 在检测到问题后核心转储2行时，调试会更容易。
- 使用-Wextra和-Wall保持0警告编译。
- 不要将所有内容放入1个巨大的鸣笛.c文件中。
- 测试。 测试。 并测试一些。 并与您的来源一起检查这些测试。 因为教师可能会回来并在转入要求后更改要求。
浏览整个编程生命周期，包括完成后代码会发生什么 。
- 预先计划阶段，以及如何查找可用于减少原始代码量的现有项目/现有代码
- 许可证的小（基本）概述以及外部代码如何影响您可以使用和不能使用的许可证（以及许可中的其他注意事项）
- 并发版本控制和版本控制。 我会做SVN / Git，但对每个人都有。 如果你现在把它们介绍给他们而不是在工作中学习，你将会节省很多时间。
- 向他们展示开源代码（Google Code，Github等）以及何时/如何判断它是否合适的途径。
这些都不是特定于C的，但我添加它是因为我个人刚刚在我的大学通过了“C for Electrical Engineers”，这就是我必须自己找到的所有内容。
我从老师那里学到的一个重要概念是：
运算符*并不意味着“指向”（在左侧）。 它取而代之的是解除引用操作符 – 就像它在右侧一样（是的，我知道这对某些人来说是令人不安的）。
从而：
int *pInt
意味着当pInt被解除引用时，你得到一个int。 因此pInt是指向int的指针。 或者换一种说法：* pInt是一个int – dereferenced pInt是一个int; 然后pInt必须是一个指向int的指针（否则我们不会在取消引用时得到一个int）。
这意味着没有必要用心去学习更复杂的声明：
const char *pChar
* pChar是const char类型。 因此pChar是一个指向const char的指针。
char *const pChar
* const pChar是char类型。 因此const pChar是一个指向char的指针（pChar本身是常量）。
const char * const pChar
* const pChar的类型为const char。 因此const pChar是一个指向const char的指针（pChar本身是常量）。
缩进风格。 所有老师都说代码必须缩进，但没有人真正指出如何缩进。 我记得所有学生的代码都是一团糟。